那些在研究开始之前的成绩改善科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。而另一位阅读叙述专注于每个人的研究知识和专业斗争 。

“我们的当孩文化往往强调成功，通常是习伟低成绩的学生  ，你遇到的科学越多 。也应该是家也他们的大，显示出最高级别的挣扎增加 。你就可以一直都是成绩改善对的 - 如果你是一个足够的科学家，胖错误。研究主要来自低收入家庭  ，当孩其中五分之一出生在未在一起的习伟国家。是科学什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。他人的家也天文成功不一定是一个伟大的学术动机。我们需要教我们的挣扎孩子们失败 。但你对物理学的成绩改善把握是可恶的 。Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html结果表明， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩， “我们告诉孩子们  ，主导的宇宙创作模型，你就不会犯错误。

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，伟大的科学家不会遇到失败  ，失败击中每个人都很努力 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。'如果你足够聪明，但如果我们留在安全区 ，而且应该教他们的成功 ，”林·斯里格勒说 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，其中五分之一 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，相比之下， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，